摘 要：
在新时期的小学数学教学中，教师多引领学生进行深度学习，能培养学生的数学逻辑思维能力，助推学生探究能力、研究能力的提升，进而实现学生数学核心素养的提升与发展，也助推学生的个性化发展。但在教育改革背景下，引领学生深度学习的方式有很多，其中问题更容易激活学生的好奇心，让学生进行主动且多维思考，从而实现学生对知识的深度学习。文章首先分析阻碍小学数学教学中学生深度学习的问题，然后阐述利用问题驱动引领学生深度学习的价值，最后提出以问题驱动促进小学数学深度学习的实践路径，包括设计层次性问题、新旧知识结合点的问题、探究性问题、开放性问题、生活化问题，以及以质疑问题创设问题情境等，期望能为小学数学深度学习的相关研究提供一定参考。
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