摘 要：
新时代背景下，音乐教学面临着全新挑战，音乐教师需要从传统的教学方式中走出来，让学生接受音乐熏陶和启迪，提高学生的艺术修养。为充分发挥学生音乐学习的主体性与主动性，将合作学习有机地融入小学音乐课堂是发挥学生主体性与主动性的重要方式之一。如何将合作学习合理地融入小学音乐课堂是本文研究的主要问题。由此本文提出，在合理分组的前提下要明确学生音乐学习任务，进行责任分工。同时准备必要的音乐学习辅助材料，把握学生合作交流时间。教师也要合理参与进行适时引导，组织学习结果汇报，建立多形式评价方式，为学生的学习以及教师的教学工作提供参考。
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