“双减”背景下小学数学作业设计策略

刘欣雨

《文渊(小学版)》 2023年03期

山东省菏泽市牡丹区第四小学

在“双减”政策出台以来，教师的教学压力和学生的作业压力都得到了有效的缓解。根据当前小学数学作业设计现状可以了解到，当前小学数学作业设计还存在形式单一、内容偏应试化等问题。所以，作为小学数学教师，其应该明确“双减”政策的实际意义，并根据政策的要求，去优化作业设计。与此同时，教师还应该积极转变设计理念，重视设计结构的优化，以此来培养小学生的数学思维与学科素养，从而推动小学生的全面发展。基于此，本文主要阐述了“双减”背景下小学数学作业设计的意义、当前小学数学作业设计现状以及具体的优化策略。

“双减”；小学数学；作业设计