摘 要：
本文先从理论研究出发，对小学数学教学策略的涵义与构成进行了解析，进而把数学教学策略的内容进行了归纳，将其总结为确定教学起点，创设问题情境，引发认知冲突，以师爱激情，以成功激情等若干方面。然后本文从小学数学课堂教学的原则性研究出发，分别从社会环境层面，教师层面，教学实施层面提出了教学策略制定上教师应注意的问题。在此基础上，本文还以课堂教学的实务教“圆的面积”为例，从微观层面解析了教学策略的选择与应用办法。希望能通过本文的研究，为教师更好的运用科学教学策略改进小学数学课堂教学有效性提供帮助。
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