核心素养导向下小学数学课堂教学中情境创设的策略探究

金晓

《文渊(小学版)》 2023年03期

同心县第一小学教育集团

情境教学的重点是创造一个充满情感色彩和生动形象的场景，给学生带来良好的情感和体验，使每个学生都能实现“身临其境”的学习。因此，在核心素养导向下小学数学教学过程中，教师可以采用情境教学的策略，构建生动直观的数学探究环境，让学生在情境学习的过程中，培养学生发现并提出数学问题的能力，并培养学生对数学问题的分析和解决能力，引导学生形成良好的数学综合学习意识。

核心素养；小学数学；课堂教学；情境创设；策略探究