“双减”视角下初中英语作业的“加减法”探索

刘小风

《文渊(中学版)》 2022年03期

伊宁市第十九中学

文章以“双减”视角为出发点，探讨了初中英语作业的“加减法”。通过采用任务型教学法、进行差异化教学、鼓励创造性表达、教授学生学习策略以及建立有效的反馈机制，文章试图提高学生的学习动机、促进语言技能的综合发展，实现作业的“减负”与“加分”的目标。研究发现，这些策略有助于学生更好地理解和应用英语知识，提高了他们的学习效果，为教育改革提供了一定的启示。

“双减”视角；初中英语；作业设计；“加减法”；教学策略