“双减”背景下小学语文作业设计策略探析

杨芮

《文渊(中学版)》 2022年03期

江西省九江市永修县马口镇中心小学

双减课堂教学背景当中，小学阶段的语文课堂教学应该注重作业数量以及作业时间的控制，同时赋予作业更加丰富的功能性，将作业所拥有的应用价值更加明显的展示出来，学生们在完成语文作业的过程中，也可以获得优秀的语文作业知识水平以及作业完成能力双重锻炼。本文就从小学语文作业的优化设计意义出发，探究小学语文作业设计的根本原则，希望可以让学生们进入到一个更加优秀的小学语文作业设计环境当中，提高学生们的语文知识学习体验，将学生培养为拥有优秀语文综合素养的人才。

双减教育；小学语文；作文设计；教学策略；课堂教学