摘 要：
班级管理工作的开展与人才培养情况密切相关，而推动学生个性化的成长与发展有利于其适应接下来的学习与生活，所以，教师需采用科学合理的班级管理策略。各阶段的学生的特点不一，所以在实施教学活动时，教师需要对学生的发展特点进行深入了解，尽可能凸显学生的主体地位，使其在实践参与的过程中获得一定的成长。由于指向学生发展特点的小学班级管理难度相对较大，所以在当前的班级管理中存在一些问题。在这种情况下如何基于学生的发展特点开展小学班级管理活动成为教师需要深入探讨的课题，本文从现状、要求、策略三个方面入手进行研究。
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