摘 要：
“数与式”是初中数学教学的四大领域之一，对于初中生抽象代数推理具有十分重要的意义。初中数学“数与式”大单元教学实践是深入推进新课程改革，切实落实数学核心素养，实现初中生整体知识建构，满足中学生数学学习能力提升的重要举措。这一教学实践旨在转变中学数学教师传统的单元教学理念，帮助其树立统整的数学教学意识，引导其基于“数与式”大单元整体进行教学设计，教学实施与教学反思等一系列的教学组织活动。本研究在文献梳理的基础上，以建构主义理论，整体论哲学和布鲁纳结构主义教育思想等理论为指导，以北师大版七年级上册《有理数的乘法》教学为例，综合运用课堂观察法、案例分析法和访谈法，对当前初中阶段“数与式”大单元教学实践的现状及存在的问题进行分析，以提升初中数学教师的大单元统整教学意识，帮助中学生实现整体知识建构和培养中学生的数学核心素养。
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