“双减”背景下信息技术在小学语文课堂中的整合运用

卞娟娟

《文渊(小学版)》 2022年02期

安徽省合肥市园上园小学喻岗分校

随着社会地不断发展和进步，人们对新鲜事物的接受能力也得到了一定程度地提升。同时，人们的思想和生活模式也有了一定的改善。目前，我国教育部已经逐渐使信息技术教学模式走进课堂，尤其是在“双减”背景下，这一举动，不仅能够有效打开学生们的眼界，促进学生学习的积极性，减轻学生的学习压力，还可以在一定程度上考验小学语文教师的整体综合教学能力。本文旨在“双减”背景下分析信息技术教学和语文学习过程中的情况，并提出合理化建议，帮助小学语文教师顺利完成教学任务。

信息技术教学；小学语文课堂；教学任务；整合