刍议小学语文口语交际教学的有效策略

殷卓

《文渊(小学版)》 2019年05期

东莞市凤岗东北师大附属益田小学 广东 东莞 523706

口语交际训练的过程实际也是培养学生综合思维的过程,只有结合语文教学改革目标以及小学生的身心发展特征,有针对性地设计口语交际训练方案,让口语训练深入学生内心深处,才能让他们真正做到言之有理、言之有物、言之有情,提高口语交际综合能力.

小学语文;口语交际能力;教学策略