新课改下的小学数学教学探究

胡蓉

《文渊(小学版)》 2019年04期

江西省吉安市峡江县第二实验小学 江西 吉安 331409

数学教学应当是一个循序渐进的过程,正如新课改制度的推行与应用也需要磨合期.因此,在探究新课改下的小学数学教学时,应当深入研究数学教学发展过程中所存在的问题,避免历史残留根深蒂固影响现代化小学教学效果.对此,本文将结合小学小学数学教学中存在的问题分析相对应的教学措施.

新课改;小学数学;教学现状;教学措施