以"错"为进,生成精彩数学课堂

金苗苗

《文渊(小学版)》 2019年03期

上海师范大学附属第二外国语学校 上海 201399

许多正确的结论往往是在总结大量的错误经验中得到,并对此有着更深的理解.在数学课堂教学过程中,教师要能够拥有一双发现"错误"的眼睛,以"错"为进,将它们当做宝贵的教学资源并加以利用,让"错误"为教学锦上添花,让学生从"错"中走向深刻.

高中数学;错误资源;课堂生成