拓展多样方式提升识字能力——小学低年级语文识字教学多样化的研究

董沛宜

《文渊(小学版)》 2019年03期

广州市海珠区红棉小学 广东 广州 510000

在小学低年级语文教学中,识字教学是重要内容.由于低年级段学生受到自身年龄与认知能力限制,缺乏正确的学习方法,导致识字能力与语文学习能力难以提升.其中语文识字学习任务量较大,学生识字困难程度较高将会影响到学习质量.所以当前教师要结合教学任务以及学生学习反馈现状,对原有的教学模式进行全面创新,拓展多样化教学方式,建立良好的课堂教学氛围,对学生学习态度进行培育,提高教学成效.推动小学语文教学活动全面开展,为学生今后各项学习活动开展奠定基础.

小学语文;低年级;识字教学;措施