摘 要：
从数学教学的角度来看,尽管当前关于数学学科核心素养的界定尚不完全统一,但这并不影响教师理解并实践,因为教师从来都不完全是成熟理论的践行者,而同样也应当可以是新兴理论的探究者.当然,在此过程中,借鉴已有的相对成熟的理论来丰富自己的认识,也是应然的教学选择.笔者在学习、研究数学学科核心素养的过程中,涉猎了不少专家的观点,取得了重要的收获,尤其是上海市特级教师曹培英老师的观点,更让笔者感觉与自己的教学理解相契合,因此尽管曹老师研究的是小学数学的核心素养,但将其中通用的观点提炼出来并结合初中数学教学实际,同样也能有所收获.
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