提高幼儿语言教学有效性的实践与探索

沈雅丹

《文渊(中学版)》 2019年08期

浙江省杭州市萧山区靖江中心幼儿园空港国际分园 浙江 杭州 311223

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿语言教育提供了明确的指导思想,要求幼儿教师应该对幼儿的年龄特点给予尊重和认识,并为其创造合适的语言表达环境.在幼儿园阶段,语言不仅是一门课程,更是幼儿应该逐渐掌握的一种交流工具.有效的语言教学活动并不局限于课堂,也可以渗透于日常生活的方方面面当中.幼儿教师应该以保留传统语言教学活动的优势为基础,将更多先进的教育理念应用于语言训练环节,以促进幼儿语言综合能力得到提升.本文就提高幼儿语言教学有效性的实践与探索展开了一系列的浅析.

幼儿语言教学;有效性;实践策略