“课程思政”视域下高职数学教学设计研究 ——以导数概念教学为例

郎禹颃

《文渊(小学版)》 2022年01期

盘锦职业技术学院

高职院校思政教育的核心主阵地之一则是高职数学课堂，随着素质教育及新课程的提出与落实，高职学生的思政教育水平备受社会各界的关注和重视，而高职教学的核心构成则是数学教学，其中蕴含着丰富的教学理念及思政资源，如何在高职数学教学中渗透课程思政是当下高职教师面临的核心难题。对此，文章针对课程思政在高职数学教学中的实施现状进行分析，探究“课程思政”视域下高职数学导数概念教学设计及实践，然后结合高职数学教学中践行课程思政存在问题针对性提出改进建议。

导数概念；高职数学教学；课程思政