基于后疫情时期混合式教学模式的研究 ——以《室内陈设设计》课程为例

王雪芹

《文渊(小学版)》 2022年01期

广州市海珠工艺美术职业学校

2020年重大卫生事件引起了全国教育的一次变革，为响应国家重大卫生事件停课不停教的要求，线上教学成为所有学校教学中必须面临和解决的现实问题。其混合式教学模式更适应重大卫生事件后特殊化的要求，此模式既有线上教学的个性化的特点，又具有线下教学的互动性。《室内陈设设计》是我校建筑装饰专业一门理实一体化的专业方向课程，采用“SPOC+常态课堂”混合式教学模式，在此教学理念的指导下，采用基于完成工作过程多元教学方法，建构适合《室内陈设设计》学习资源库，在教学环节中分为课前、课中及课后三个环节，并以这三个环节为抓手。学习过程中体现以学生为中心，提高学生的学习主动性、深入性，达到强化学习效果的培养目的，为今后教学改革提供经验。

室内陈设计设计；混合式教学模式；SPOC；重大卫生事件