合理把握高中语文课堂阅读教学中的"内"与"外"

付永梅

《文渊(高中版)》 2019年04期

四川省会东县和文中学 四川 凉山 615200

阅读教学是语文教学的核心,而高中语文课堂教学,常常气氛沉闷,教师往往采用外化手段来促进气氛的活跃,离开课堂引导,学生阅读无从下手.笔者通过两年的阅读课题研究,认为阅读教学应以内在智能培养为主,重自主默读辅以适当朗读,重文本自由思考少引导提问,重思想的独创性少规范统一.通过"内"与"外"的合理把握,提升学生的阅读能力,增进阅读的现实意义.

阅读;内在智能;自由解读