思维导图式板书在高中英语读后续写教学中的应用分析

谭英杰

《文渊(中学版)》 2020年07期

山东省郓城第一中学 山东 菏泽 274700

新高考改革对教学工作开展提出新要求,英语学科的受关注度不断提高.为培养学生英语核心素养,使他们具有显性学力,促进其对语言知识的吸收,教师应提升写作教学的有效性.为此,可提升教学引导的可视化,促进学生具有写作思路,掌握有效的英语学习方法.基于此,笔者结合自身执教经验,展开对"思维导图式"板书在高中英语读后续写教学中的应用分析,以期促进学生深入阅读,培养他们的创新思维,在读写结合中,提高其写作水平.

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