高中整本书阅读评价机制研究 ——即整本书阅读调查报告分析

马红霞　姚明晓

《文渊(高中版)》 2020年08期

山东省夏津县第一中学　山东　德州　253200

2017年普通高中语文课程标准发布以来，学生整本书的阅读情况有没有得到改善？本文首先就整本书阅读的意义，阅读整本书的目标做了概述，并针对整本书阅读情况做了一次调查报告分析，并根据分析的结果对整本书阅读的评价机制提出了几点建议。系统地阐述了整本书阅读教学的评价策略

整本书阅读；高中语文课程标准；学习任务群；评价机制；调查法