积极心理学视野下对有“留守经历”的高职生的 团体辅导实施策略

邢利芳　刘月红　吴　洁

《文渊(高中版)》 2020年08期

江苏信息职业技术学院　江苏　无锡　214153

有“留守经历”的高职生成为了学校心理健康教育的主要群体，本文探讨了如何通过积极心理学视野下的团体心理辅导激发这一群体的心理潜能、增强积极体验、形成积极心理品质等，并提出了实施过程中的注意事项。

留守经历；高职生；积极心理学；团体心理辅导