高中英语读写结合教学模式研究

邢　翠

《文渊(高中版)》 2020年08期

浙江省绍兴市嵊州市长乐中学　浙江　绍兴　312467

在高中英语教学中，教师需要主动利用阅读这一有契机鼓励学生积累丰富的写作素材，提升学生对英语知识的认知以及理解。在反复阅读的过程中，学生的语感得到了培养，写作能力提升速度较快。教师需要关注读写结合，升华学生的认知，让学生能够全身心的参与整个英语阅读的全过程。这一点有助于提升学生的阅读能力、理解能力以及谋篇布局能力，真正实现阅读与写作教育教学环节的齐头并进。

高中英语；读写结合；教学模式引言