小学数学学习共同体教学开展研究

李英杰

《文渊(高中版)》 2020年07期

内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗锦山第三小学　内蒙古　赤峰　024400

小学数学课堂教学因为大多是教师单向灌输，所以课堂师生互动、生生交流较为匮乏，学生的主要任务都是以听课、记笔记等为主，整个教学课堂实施的是单边互动，数学课堂也大多是局限于知识层面的灌输之上。新课程标准要求数学教师改变这一现象、构建师生学习共同体，而为了落实这一项工作，笔者也提出了如下策略。

小学数学；学习共同体；课堂教学