创设情境 激活课堂 ——情境教学法在技工院校应用文写作教学中的运用

蒋冠杏

《文渊(高中版)》 2020年07期

广东省轻工业技师学院　广东　广州　510000

技工院校教育改革发展背景下，在应用文写作课程的教学中，教师需要转变教学的观念，改变传统单一化的灌输式教学模式，才能真正有助于调动学生学习的主动积极性，为学生学习素质提升起到促进作用。激活课堂为学生创设学习的情境，引导学生进入到情境当中探究学习，从而能提高学生的参与动力。本文从理论层面就技工院校应用文写作教学现状以及情境教学法应用价值加以阐述，然后就情境教学法的应用策略以及反思进行详细的探究，希望能为实际教学工作的良好开展提供有益思路。

技工院校；情境教学法；应用文写作