小学《道德与法治》课体验式教学路径

刘 超

《文渊(高中版)》 2020年07期

长春市九台区兴隆中心学校 吉林 长春 130522

通过体验式教学的方法开展小学道德与法治教学，可以有效丰富学生的课堂体验，充分尊重学生的课堂主体地位，让学生向主动学习的方向转变。怎样才能将课堂教学内容进行深化，让学生建立对于课堂教学内容的深刻理解，是小学道德与法治教师始终追求的目标。基于此，笔者将在整合多年教学实践的基础上，从多个角度展开对于在小学道德与法治课堂开展体验式教学的探讨。

小学；道德与法治；体验式教学；教学路径