浅谈小学数学课堂教学评价之研究

张钰萍

《文渊(高中版)》 2020年04期

江西省乐平市双田镇新睦小学

数学是我国教学体系中逻辑性极强的基础性科目，尤其对于小学阶段的数学教学，更要加以重视。数学教师要积极传授数学知识，为学生之后更深层的学习打下基础。与课堂有效结合的一大步骤是教学评价，对学生个体将产生不同程度的影响。本文通过研究讨论，从追求评价公正、强化主体多样评价以及及时进行评价等方面切入，得出结论，供其参考。

课堂教学；教学评价；实践应用