谈高中历史单元教学的有效开展策略

胡新溪

《文渊(高中版)》 2020年04期

江西省上饶市上饶中学

新课程背景下，高中历史教学模式发生巨大转变，在一定程度上加大了教师教学的难度。而且，在多数学生的认知中，高中历史的知识内容零散且复杂，涉及诸多历史要素，想要牢固记忆这些知识存在很大难度。在这种情况下，教师更加需要采取有效手段，不断优化高中历史教学模式，通过单元主题教学方法的应用，有效培养学生的历史学习兴趣，从而提高整体教学质量和效率。

高中历史；单元教学；历史教学