刍议新课标下的初中历史学习兴趣激发

李婕

《文渊(小学版)》 2020年03期

河北省廊坊市文安县滩里镇中学

在中学历史教学中，要不断地进行归纳、总结、完善；通过“兴趣点”将学生引入到历史学习中，把“强制性”的学习变成了“主动性”的学习。这样，在一个轻松、愉悦的气氛中，实现了“知识传授”、“思想教育”和“能力培养”三大使命。只有通过这种方式，我们的课堂教学才会得到切实的改善，从而缓解了学习压力，提升了学生的综合素质与能力。

初中历史；兴趣激发；几点尝试