初中历史课堂教学效果提升的对策探索

曾小莉

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省赣州市宁都县实验学校

在当前的教育阶段当中历史的课堂教学上面临着多种多样的问题，对于学生而言历史往往是当作副科进行学习，在学习过程中对于这些内容并不重视，并认为学习历史知识只需要通过死记硬背的方式进行掌握即可。这就导致学生对历史知识的学习产生错误的认知，极大地降低了学生课堂中的学习效果。因此，本文主要对初中历史课堂教学效果提高的对策进行分析与探究。

初中历史；教学效率；提高策略