小学数学课堂体现学生主体地位的方式方法

严利萍

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省抚州市南城县盱江小学

小学数学是基础教育阶段当中十分重要的基础内容，通过数学知识的学习能够让学生更好地养成优秀的逻辑思维能力以及推理分析能力，对于学生的成长与发展等都有着直接的辅助作用。但部分教师受到传统教学思想的影响相对较为严重，在课堂的设计中往往只重视学生的考试成绩，这就导致学生在课堂中的主体地位难以得到有效地展现学生在学习过程中只能够通过被动的方式进行基础知识的记忆，课堂教学效率也因此受到了较大的影响。因此，在小学数学教学中教师应该要积极去体现学生的主体地位，推动课堂改革的同时强化教学效率。

小学数学；主体地位；体现策略