实施全面科学的评价，促进学生良好习惯的养成 ——浅淡小学德育评价

潘赤英

《文渊(小学版)》 2020年03期

广东省云浮市田家炳学校 527300

在新形势下德育教育中，德育评价的功能是十分重要的，全面科学的德育评价能够让学生的思想意识以及行为习惯得到进一步的升华，将教师德育效果发挥到最大。鉴于此，小学教师可以构建出科学合理的指导性评价体系来给予学生多元化的评价，培养学生在评价中能够更好的实现一定的创造发展，逐渐形成良好的行为习惯；小学教师也可以拓展德育评价的主体，创设全面性的德育评价，让学生以不同类型主体的评价来正确的认识自己，接受到多个维度的鼓励或者是建议，逐渐形成一定的内在动力，进而更好地养成良好的行为习惯。

德育评价；多元化；评价主体；过程性；互相引领