小学语文词语教学方法探讨

禹淑珍

《文渊(小学版)》 2020年03期

宁夏回族自治区中卫市海原县第四小学

在小学语文的日常教学中，学生进行写作时经常出现错别字，特别是同音词的使用经常被混淆误用。对于同音词，学生记忆时大多死记硬背，对其真正含义往往并不理解。使用同音词时会出现“张冠李戴”的情况。基于此，本文重点讨论了在小学教授语文词语的策略，以供相关从业者参考。

核心素养；小学语文词语；教学策略