浅谈核心素养下的初中历史课堂教学策略

王淑霞

《文渊(小学版)》 2020年02期

吉林省图们市第六中学　吉林　图们　133100

教育教学工作的完善，是一个不断融合的过程，真正与核心素养的教学策略进行联系，全面进行优化，探索教学的主旨，才能提高整体课堂教学的有效性。本人立足初中历史课堂教学实践，深入的分析核心素养的教学主旨，深入的进行掌控，全面进行教学策略的运用，能够促使课堂教学的目标，更加健全，这样才能拓展学生学习的范围，科学化的进行课程的改进，能够激活学生的潜能，让学生拥有强烈的感悟意识，真正提高学生的综合素质，推进课堂教学改革的发展。

核心素养下；初中历史；教学策略