小学数学概念教学的实践

叶慧玲

《文渊(小学版)》 2020年02期

江西省龙南市杨村镇中心小学

数学核心素养的培养是小学数学教学的主要目标之一，教师需了解数学核心素养的培养内容，并基于培养内容实践多样化的小学数学教学，这就可以为培养学生数学核心素养奠定良好基础。概念教学是培养学生数学核心素养的有效途径，也是小学数学教学的重要组成部分，教师可以在实践小学数学概念教学时，培养学生学习意识、学习兴趣、学习能力和学习习惯，以此为培养学生数学核心素养提供帮助。本文从探究概念、创设情境、知识迁移和联系生活四个方面入手，阐述了实践有效小学数学概念教学的策略和价值。

小学数学；概念教学；实践