小学数学分组合作学习的模式探讨

饶林峰

《文渊(小学版)》 2020年02期

江西省抚州市临川区第二小学

对于小学阶段的学生来说，数学这一学科的学习具有相对较强的逻辑性以及抽象性，理解起来相对困难。如果说，教师在实际教学仍然采用传统应试教育背景下所采用的教学模式以及方法，不仅无法调动学生学习兴趣，还会抑制学生学习水平及能力的提升。基于新课程改革背景下，提倡在小学数学的教学过程中能够采用自主、合作学习，以及探究的方式帮助学生进行学习，促进学生各方面能力的提升。本文从分组合作学习模式的概述以及在数学课堂中的具体应用策略这两个方面入手进行研究。

小学数学教学；分组合作；学习模式；应用策略