培养小学生形象思维能力的小学数学教学策略研究

田宁

《文渊(小学版)》 2020年02期

河北省任丘市长丰镇胡村小学

数学学习考验和培养的是学生的思维能力，而不是死记硬背的能力。但是在具体的数学教学中，许多教师忘记了数学思维中的“思维”二字，只是单纯地传授知识，这不但违背了数学教学的初衷，而且不利于对学生形象思维的培养。为了促进学生的健康发展，提高学生思维能力水平，教师要做出改变，真正认识到培养学生思维能力、促进学生健康发展的重要性。基于此，本文主要分析了培养小学生形象思维能力的小学数学教学策略。

小学数学；形象思维能力；教学策略