浅谈如何在小学数学教学中融入中华传统文化

王圆

《文渊(小学版)》 2020年02期

宜春市万载县罗城镇小学

小学是学生学习生涯的初级阶段，这个阶段的学生对于新鲜知识的兴趣十分浓厚，但是由于自身综合水平等因素的影响，对于知识背后的历史背景的了解只是浅尝辄止，很多学生对于知识中蕴含的文化背景几乎是一无所知，仅仅是对教材中的理论知识进行了学习与掌握。小学数学学科教学中，这种现象尤为明显。随着教学目标和教育理念的改革，数学文化逐渐出现在小学阶段的数学课堂上，为学生揭开了抽象神秘的数学知识世界的面纱。

小学数学；中华传统文化；教学方法