谈小学道德与法治生活化教学策略

杨茹

《文渊(小学版)》 2020年02期

河北省沧州市青县陈嘴乡中心学校 河北 沧州 062650

在新课程改革背景下，小学道德与法治课生活化教学要求学习方式更灵活，教学内容更丰富，活动体验更多元。然而，目前实际教学效果并不十分理想，主要体现在教学内容生硬、评价标准单一、生活化教学流于形式、实践活动匮乏等方面。本文通过梳理小学道德与法治课教学特点，总结了现阶段生活化教学方法与小学道德与法治课程结合过程中存在的问题，并提出了制定多维化教学目标、开发多元化教学内容、运用多样化教学方法、构建综合性评价体系和丰富实践活动内容等应对策略，旨在促使小学道德与法治课生活化教学尽快走出当前困境。

小学道德与法治；生活化；教学策略