浅谈小学数学作业批改的几点体会

汪一平

《文渊(小学版)》 2021年12期

江西省瑞昌市第七小学

传统的小学数学作业批改采用“√”“×”评判正误、记分表示成绩，不能反映学生的解题思路、方法、过程、能力、态度及学风，随着新课程的实施和新一轮课改的深入，理当对小学数学作业的批改进行改革和创新。为了更好地提高学生学习兴趣，发挥主体能动性，笔者从巧用语、分项评价等方面进行了尝试与探索。

小学数学 作业批改 改革创新