关于小学高年级学生自能作文的教学策略探究

王丽

《文渊(小学版)》 2021年11期

江苏省苏州高新区文星小学校

传统的小学语文高年级作文教学具有多方面的弊端。为了改变“学生怕写作文，教师怕教作文”的教学现状，教师应及时转变教学观念，寻求更高效、愉快的习作课堂。本文，笔者将以统编版五年级上册《推荐一本书》的教学为例，分享如何巧用教学策略，激发学生的潜在能力，促进他们自能作文，获得乐趣。

自能教育；作文；策略