“双减”背景下如何实现小学语文课堂教学的减负增效

李元林

《文渊(小学版)》 2021年11期

西藏自治区昌都市边坝县沙丁乡中心小学

伴随着双减政策的提出与新课程改革的深入推进，在小学语文课堂教学过程中致力于减负增效，逐渐成了广大任课教师的共识。双减的核心要义就在于通过提升教学效率与质量，引导学生在单位时间内获取更多的知识，并在完成当堂检测中夯实自身的知识基础，从而减轻课后作业的压力，使学生真正感受到探究语文知识的快乐。有鉴于此，本文围绕着实际生活元素的引入、网络视听优势的发挥、小组合作教学的进行等展开阐述，希望对小学语文课堂的减负增效提供有益的借鉴。

小学语文；双减背景；减负增效；小组合作；网络视听；作业设计