把握原则 讲究策略 有效提问——浅谈小学数学课堂教学中的有效提问

张静

《文渊(小学版)》 2021年11期

青岛市南区琴岛学校

问题是推动事物发展的根本动力，在小学数学教学过程中，教师要注意提出问题。小学数学学科知识十分繁琐，每一知识点都相对深奥、复杂，教师在教学时，应重视提升学生学习数学知识的兴趣，强化学生问题意识，以保证学生在解答问题时，能持续练就数学技能，形成良好的数学创新意识。鉴于此，本文就围绕小学数学课堂上的有效提问展开分析，先阐述了有效提问的标准及原则，又结合教学实践提出了几点有效提问的建议，仅供参考。

小学数学；课堂教学；策略；方法；教学