“互联网+中小学音乐课程”教学现状及对策研究

朱芳

《文渊(小学版)》 2021年11期

赣南师范大学科技学院

本文基于当下“互联网+教育”这一教育模式越来越得到社会认可，与传统中小学音乐课课程相比，虽然不断提出教学改革，教师的教学理念、教学方法不断在提升和更新，但毕竟还受到时间、空间的限制。随着现代技术、新设备的不断更新，学习的方式方法、教育的内涵外延都发生很大变化。本文试图论述“互联网+教育”对中小学音乐课程教学的影响，并探讨基于“互联网+”的教学模式，如何突破传统中小学音乐课程教学，突破学习时间和空间的局限，利用信息技术来推动中小学音乐课程的创新等。

“互联网+”中小学；音乐课程；对策