“自主，合作，探究”学习方式在小学阅读教学应用的实践研究

艾伟明

《文渊(小学版)》 2021年10期

抚州市东临新区七里岗中心小学

阅读在小学语文教学中占有重要地位，为了适应社会的需要。自主，合作，探究的学习模式多种多样，但教师往往忽视了合作的初衷。教育的目的是让学生学习能力。对小学语文教学中的自主合作教学提出一些看法。本文以新课程标准和小学语文教学理论为基础，并关注学生自身的阅读差异和教师的教学，阐述了“自主、合作、探究”学习法在小学语文阅读教学中的意义，期望可以帮助学生提高发现、分析、探索和解决问题的能力，促进小学语文教学效率和质量的有效提高。

小学语文；阅读教学；合作学习；自主