活化小学习作教学，突破学生习作困境

刘丰

《文渊(小学版)》 2021年10期

内蒙古自治区包头市青山区民族路小学

小学习作教学是学生习作水平的基础奠基时期，但小学阶段的学生由于刚接触作文，写作时会产生无从下手的感觉，并由此产生习作难现象。那么，如何在启蒙阶段的习作教学中帮助学生突破习作困境呢？带着这样的思考，笔者从兴趣、思维等方面进行创新与突破展开习作教学，并在实践教学中取得了良好效果，先提出几点教学策略与建议，希望可为广大小学语文教师带来一些参考和帮助。

小学语文；习作教学；困境；突破