构建高效初中课堂，提升数学教学效率

刘光云

《文渊(小学版)》 2021年10期

贵州省松桃苗族自治县大兴中学

课堂是学生学习科学文化知识的主阵地，教师作为课堂教学活动的引导者、组织者和促进者，要能充分调动学生课上学习的积极性、主动性，激发其学习兴趣，使其在和谐的教学氛围中合作探究，才能充分开发学生的潜能，提升课堂学习效率。随着教师群体对核心素养理念的积极践行，数学课堂发生了非常大的变化，广大教师逐渐舍弃过去立足课程知识的落后教学习惯去设计与实施课堂教学。

高效课堂；初中数学；教学效率