基于多元化视角下的高中数学教学策略分析

李伟星

《文渊(小学版)》 2021年10期

公主岭市职业教育中心

在传统的数学课堂教学中，老师只负责对数学知识进行讲解和传授，抓住了“教学”二字中的“教”字，却很大程度上忽视了“学”字。“学”不仅仅只是指学生学习，更多的是指老师要参与到学生的学习中来，主动地引导学生进行学习，形成教师和学生相配合，彻底提高学习效率的教学模式。教师会在这一“学”的过程中，更加明确教学目标，学生也会更加有效率的进行学习，这种教学模式叫做有效教学。在高中数学教学的课堂上，合理运用有效教学模式，可以提高学生学习积极性，激发学生学习热情，从根本上提高学生的学习效率。

高中； 数学； 教学；设计