“双减”政策下小学数学的教学改进策略

汪婷

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省抚州市东临新区太阳中心小学

在“双减”政策下，要求减少学生过重的学业负担，提高学生的学习质量。为了能够在“双减”政策之下提高数学教师的课堂教学质量，本文将从“改进教学方法，优化教学手段”“优化教学过程，加强学法指导”“拉近师生关系，改进评价机制”这三个方面并结合实际案例进行阐述，从而使得给予数学教师在教育学生方面有所启发，帮助学生在面临“双减教育”背景之下，在数学方面取得更加良好的成绩。

“双减”政策；小学数学；教学改进