小学语文“快乐读书”教学实践与探究

朱雪娇

《文渊(中学版)》 2021年10期

新疆库尔勒市实验中学

在小学语文的学习中，对课文文章内容的有效分析和课后阅读素材的拓展学习一直是重难点内容，教师要逐步将阅读学习的自主权利返还给学生，让学生们充分享受到自主进行探索发掘的乐趣所在。只有让学生们萌生了语文阅读的自主学习内在动力，才能让学生坚持长期的积累式学习，不断提升自我的语文核心能力和综合素质。

小学语文；快乐读书；教学策略